Quem corrigia só apontando o erro aprendeu a começar pelo que já funcionava. Mudou o feedback de redação e mudou a relação com a turma inteira.
No feedback de uma redaçãoSituação treinada · Palavra que Ensina
Professores, coordenadores, orientadores. Turmas diferentes, a mesma vontade: explicar de um jeito que realmente chegue até o aluno.
Quem corrigia só apontando o erro aprendeu a começar pelo que já funcionava. Mudou o feedback de redação e mudou a relação com a turma inteira.
Quem entrava na reunião de pais já se justificando aprendeu a começar pelo que o aluno vem conseguindo fazer. A conversa deixou de ser um confronto.
Quem respondia a pergunta repetida com impaciência aprendeu a explicar de um jeito diferente na segunda vez, não só mais alto. A turma parou de ter vergonha de perguntar.
Quem só registrava a falta aprendeu a perguntar, com cuidado, o que está acontecendo. Às vezes a resposta muda o resto do semestre.
No aluno que some das aulasQuem ficava calado na reunião de professores para não gerar atrito aprendeu a discordar com respeito. As decisões passaram a refletir mais vozes da escola.
Na reunião de professoresQuem dava uma nota só para o grupo aprendeu a reconhecer, também, o esforço individual dentro dele. A avaliação ficou mais justa — e mais clara para todos.
Na avaliação de um trabalho em grupo
Escreva para a escola e conte o que você gostaria de destravar.
Iniciar com calma